La integración del enfoque de igualdad entre los géneros en la educación media es una meta que concita cada vez más atención desde diversos ámbitos (instituciones educativas, organismos internacionales, regionales y nacionales, oficinas gubernamentales, entre otros). Este libro aborda el tema a través de una perspectiva que pone el énfasis en las condiciones facilitadoras y limitantes para el acceso, permanencia y terminalidad de las mujeres jóvenes en este nivel educativo. Presenta los principales hallazgos surgidos de una investigación realizada por el Área Género, Sociedad y Políticas (FLACSO, Argentina) con el apoyo de UNICEF. Además de brindar un panorama estadístico de la situación educativa en América Latina y el Caribe, ofrece un análisis comparativo de los planes nacionales de educación y los planes de igualdad de oportunidades en un conjunto de países seleccionados, y una revisión de los enfoques prevalecientes en la literatura existente sobre educación secundaria e igualdad de género.
Gloria Bonder es licenciada en Psicología y magíster en Educación y Género. Es directora del Área de Género de FLACSO (Argentina) y coordinadora de la Cátedra Regional UNESCO, Mujer, Ciencia y Tecnología en América Latina y de la Red Mundial de Cátedras UNESCO sobre Igualdad de Género (desde 2001 hasta la actualidad). Es consultora de gobiernos latinoamericanos, universidades y organismos globales y regionales. Realizó numerosos proyectos de investigación sobre género, ciencia y tecnología, infancia, juventud, educación y políticas de igualdad de género en universidades y centros de investigación de América Latina y otras regiones.
