Reseña de Escolarizar lo sensible, de Pablo Pineau, en ADN (La Nación)
La postulación del concepto de «estética escolar» y la orientación de esa variable en el campo pedagógico argentino durante el período de modernización (1870-1945) son analizados en estos escritos de distintos investigadores universitarios. Dividida en tres partes, la obra contiene un primer artículo programático, en el que se construye el concepto de estética escolar: ni evidencia palpable ni una teoría de belleza en el aula, sino arena de conflicto por imponer formas de entender el mundo y de actuar en él. (…)
Escolarizar lo sensible permite una escansión histórica: de 1870 a 1910; de 1910 a 1930, y un tercer momento (hasta 1945), cuando los nuevos sujetos políticos, cambios tecnológicos y cuestiones de género reconfiguren el panorama educativo nacional.
