En esta obra, la autora recorre, desde las memorias de testigos y protagonistas —estudiantes y docentes de entonces—, el camino que siguió la psicología para, desde la creación de la Carrera en la UBA en la Facultad de Filosofía y Letras, constituirse en una profesión, con un campo disciplinario y práctico propio. La recolección y el análisis de testimonios originales ponen una marca distintiva a esta producción que así aporta al debate sobre el pasado y el futuro de la Universidad.

Ana Diamant es Doctora en Ciencias Sociales y Profesora en Ciencias de la Educación. Es Profesora Titular Regular de la Cátedra de Didáctica General del Profesorado de la Facultad de Psicología de la UBA; Coordinadora del Archivo testimonial y documental de la Facultad de Psicología de la UBA y Coordinadora de la Sala de Investigadores de la Biblioteca Nacional de Maestros del Ministerio de Educación.
Ha dirigido, desde 1987, proyectos de investigación UBACyT vinculados a la historia reciente de la UBA, a la trayectoria de sus maestros, a la evolución de las propuestas didácticas para la enseñanza de la psicología en el nivel superior y para la formación docente. Siempre ha privilegiado la metodología de la historia oral y el trabajo con narrativas orales y escritas. Es directora del Proyecto UBACyT P 024 La traza didáctica. Recuperación de huellas de maestros en la formación de psicólogos en la UBA: (1957-1966).

Hemos elaborado este libro para quienes están interesados en comprender la Macroeconomía, que tan profundamente afecta nuestras vidas. Para ello, tratamos las crisis (como la actual), el sistema financiero, las relaciones económicas internacionales, la política económica y las cuestiones relativas a la equidad y la distribución del ingreso. No se requieren conocimientos previos de economía para comprender el texto, pues definimos los conceptos propios de esta disciplina a medida que los vamos utilizando. Hemos agregado también al final un glosario. No se requiere tampoco un conocimiento profundo de la matemática, sólo utilizamos la geometría.

Carlos Legna Verna es Licenciado en Economía (Universidad Nacional de Buenos Aires) y Doctor en Economía (Universidad Pierre Mendès France (Francia). Ha sido funcionario del Departamento de Asuntos Económicos y Sociales (Naciones Unidas). Ha participado en la elaboración de planes estratégicos y políticas económicas en numerosos países. Ha publicado libros y artículos sobre gestión estratégica pública, dinámica de sistemas. Es Profesor Emérito de la Universidad de La Laguna.

Olga González Morales es Licenciada y Doctora en Ciencias Económicas y Empresariales (Universidad de La Laguna). Es Profesora del Departamento de Economía de las Instituciones, Estadística Económica y Econometría (Universidad de La Laguna), en la que es docente en el área de Economía Aplicada. Está especializada en el estudio de la iniciativa empresarial innovadora (factores que la determinan, políticas públicas de apoyo a la misma y papel de la educación en el fomento de actitudes emprendedoras).

Los textos que componen este libro entroncan con el “Libro de Job”, que nos dice que a menudo el mundo no es una casa, sino una prisión, regida por una inteligencia que es, aunque quisiéramos pensarla como inhumana, una de las piedras de toque que definen lo humano: el mal.
¿Dónde queda el mal? ¿Cuál es su naturaleza y su lenguaje? ¿Cómo hablar del mal psicoanalíticamente? ¿Y cómo después de Auschwitz? El mal absoluto en la Argentina de la ilegalidad. El mal en el campo del derecho, la literatura, artes y cine.
¿Qué perspectivas atraviesan estos escritos acerca de un tema tan antiguo como la civilización misma? La idea de que todo documento, testimonio, relato o estudio histórico, aun el que intenta ser absolutamente fidedigno, está teñido por la subjetividad del autor; de que no hay coincidencia entre comprensión y comprobación; de que el mal, lejos de ser ilegal, recibe de leyes creadas por instituciones totalitarias su legitimación.
Si los hechos no coinciden con la verdad, que nunca es definitiva y siempre está por llegar, el mal es una ventana privilegiada para asomarse a la complejidad de esta falta de coincidencia que siempre nos desafía a pensar y a escribir, para continuar cercando esa diferencia.

Artes, ciencias y letras en la América colonial es una obra colectiva, abierta e incompleta, al igual que la tarea de conformación de una auténtica comunidad cultural latinoamericana. Los presentes volúmenes, que recogen investigaciones presentadas en el simposio homónimo celebrado en Buenos Aires en 2005, recrean de un modo variopinto –que es también elocuente sobre la diversidad de enfoques disciplinarios posibles– la evolución de la cultura colonial latinoamericana y constituyen una importante herramienta para comprender las causas tanto de algunos aspectos erráticos del presente regional como de la riqueza sociocultural que hace de Latinoamérica uno de los espacios más promisorios del planeta.

La duda —por recordar a Aristóteles— ante determinadas cuestiones existenciales, científicas y estéticas, nacidas en el intento de encontrar respuestas, ha sido el pretexto para que vieran la luz, en distintos momentos y en distintos países, los textos, breves o extensos, reunidos por el autor en el presente volumen. No constituyen un pensamiento sistematizado. Son sólo anotaciones en el cuaderno de ruta, referencias a ciertos altos en el camino realizados a fin de escuchar el pulso de las problemáticas que siguen.
Tal como indica su autor en el prólogo, este libro es una invitación al diálogo, un diálogo silencioso con el lector cuyo valor no depende de su finalización, sino que se mide con el beneficio de su realización.

Vasilis Vitsaxís: Embajador, Doctor en Derecho y Doctor Honoris Causa en Filosofía por las Universidades de Atenas y de Stockton (EE. UU.). Miembro correspondiente de las Academias de Letras de Moscú y de la India. Diplomático, escritor, poeta. Nacido en Atenas, ha representado a Grecia en las Naciones Unidas, en el Consejo de Europa, en los EE. UU. y en numerosos países de Europa, Asia y Latinoamérica. Sus obras literarias y filosóficas han sido publicadas en catorce lenguas europeas y asiáticas, y han sido premiadas por la Academia de Atenas y por la Académie Française. También ha sido galardonado por el Centro de Estudios Bizantinos, Neogriegos y Chipriotas de Granada. Su libro Platón y Upanisads circula en cinco idiomas: griego, inglés, coreano, rumano y serbio.

Los textos reunidos en este libro reflejan treinta años  de cooperación intelectual de dos psicoanalistas con trayectorias paralelas. Ambos se especializaron en adolescencia en el Policlínico de Lanús con M. Goldenberg y en la Asociación Psicoanalítica de Bs. As. –APDEBA- donde son profesores y supervisores. Ambos fueron presidentes de la misma. Actualmente, son figuras referentes en el tema de este libro.

Asbed Aryan es médico y psicoanalista, oriundo de Egipto y de origen armenio. Desde 1952 se ha criado y formado en Buenos Aires. Ha dictado cursos, conferencias y supervisiones en varias universidades y asociaciones psicoanalíticas y de psicoterapia en la Argentina, Brasil, Paraguay, Uruguay, La Habana-Cuba, España y Armenia donde desde hace 5 años es precursor, docente y supervisor de dos grupos de psicoterapeutas en formación. Ha participado de la publicación de libros y publicado múltiples trabajos en Argentina, Paraguay, Uruguay, Brasil, España y Armenia algunos de los cuales han sido traducidos al portugués, armenio y ruso. Fue el Coordinador del Área de Niñez y Adolescencia de FEPAL en 2004-2006 y actualmente es Asesor Académico del IUSAM de APdeBA.

Carlos Moguillansky es médico, nació en el sur argentino en 1949. Ha dictado cursos, conferencias y supervisiones en la Argentina, Brasil, Bolivia, México y Uruguay. Ha publicado libros en Argentina y en México y algunos de sus textos han sido traducidos al portugués, inglés, francés y armenio. Fue miembro del Editorial Board del International Journal of Psycho Analysis, asesor científico de FEPAL –Federación psicoanalítica de América Latina- y del comité científico del International Hamburg Congress, 2001.

El mundo del trabajo ha sufrido profundas transformaciones a partir de la aplicación de políticas neoliberales. En este libro se da cuenta de un espectro que, a modo de holograma, refleja dichas mutaciones.

Se investiga así la nueva realidad a partir de diferentes miradas teóricas y epistemológicas, utilizando diversos planos de observación e interrogando el entretejido de condiciones de vida, trabajo y organización social en espacios que, a primera vista, se presentan contrapuestos, como el de los trabajadores formales de empresas industriales, los empleados estatales, los informales y cartoneros, las formas de exclusión y marginación social en barrios populares del conurbano bonaerense, y el trabajo en las instituciones hospitalarias.

Trabajadores “entre el ser y el saber” connotan en este ensayo la tensión que recorre la trascendencia e inmanencia social de su protagonismo.

Osvaldo Battistini: Doctor en Sociología. Investigador CONICET y Universidad de Buenos Aires. Profesor Universidad de Buenos Aires.

Alberto L. Bialakowsky: Presidente de la Asociación Latinoamericana de Sociología. Profesor Titular e Investigador Universidad de Buenos Aires.

Mariana Busso: Doctora en Sociología. Investigadora Conicet (CEIL-PIETTE). Profesora Universidad Nacional de La Plata.

María Ignacia Costa: Magister en Políticas Sociales (FCS-UBA). Becaria Doctoral del Conicet (Sede: Instituto de Investigaciones Gino Germani, FCS, UBA).

Artes, ciencias y letras en la América colonial es una obra colectiva, abierta e incompleta, al igual que la tarea de conformación de una auténtica comunidad cultural latinoamericana. Los presentes volúmenes, que recogen investigaciones presentadas en el simposio homónimo celebrado en Buenos Aires en 2005, recrean de un modo variopinto –que es también elocuente sobre la diversidad de enfoques disciplinarios posibles– la evolución de la cultura colonial latinoamericana y constituyen una importante herramienta para comprender las causas tanto de algunos aspectos erráticos del presente regional como de la riqueza sociocultural que hace de Latinoamérica uno de los espacios más promisorios del planeta.

Cuerpo, espacio y movimiento en psicoterapia. El cuerpo del terapeuta como herramienta de intervención es un texto que invita a reflexionar y, principalmente, concienciar el volumen y el lugar que ocupa el cuerpo del terapeuta y del paciente en la sesión, como también los movimientos que se desarrollan en tal coreografía relacional. Propone entender que el lenguaje paraverbal, del cual se posee escaso dominio, tiene valor de intervención, además de reflexionar sobre la flexibilidad del terapeuta y las pautas de rigidez que los modelos tradicionales impartieron como dogmas en los terapeutas nóveles. Intenta, por sobre todo, agotar instancias de intervención, apelar a la creatividad y usar otros canales más allá de la palabra, con las expectativas lógicas de un terapeuta que desea ser eficaz en tiempos breves, en una época que así lo exige.

Marcelo R. Ceberio es psicólogo, obtuvo dos doctorados y es Master en Terapia Familiar. Se entrenó en Psicoanálisis, Gestalt, teatro y dirección de Psicodrama y desarrolló su formación en terapia sistémica principalmente en el MRI (Mental Research Institute) de Palo Alto, California, instituto del cual actualmente es profesor e investigador. Trabajó como coordinador de residentes en la experiencia pionera de desmanicomialización en Trieste (Italia) y es Vicedecano de Psicología social de la Universidad Kennedy. Dirige la Escuela sistémica argentina y es profesor invitado en diversas Universidades e institutos de Terapia familiar de Latinoamérica, Europa y Estados Unidos. Es autor de numerosos artículos, prólogos, capítulos de libros y libros.

En este libro se presentan experiencias de enseñanza de la integralidad en la formación de profesionales en la salud en Brasil. Surgió de las inquietudes y discusiones relativas a la producción de conocimiento científico y la formulación de políticas públicas, de un colectivo de investigadores. En la primera parte se presentan las perspectivas teórico-conceptuales, la singularidad de las formas de la investigación y la trayectoria de su puesta en operación. La segunda parte problematiza las ideas de enseñanza, producción de conocimiento, prácticas de cuidado y transdisciplinariedad. En la tercera parte se hallan las rutas analíticas, como ejes transversales nucleadores de los resultados y evidencias de la investigación. En la cuarta parte, se presentan las experiencias de la graduación en enfermería de Universidad del Estado de Río de Janeiro y el currículo de medicina en la Universidad Federal Fluminense.

Roseni Pinheiro es profesora adjunta del Instituto de Medicina Social de la Universidad del Estado de Río de Janeiro, coordinadora del Laboratorio de Investigaciones sobre Prácticas de Integralidad en Salud (LAPPIS).

Ricardo Burg Ceccim es profesor de la Universidad Federal de Río Grande del Sur, coordina el EducaSalud – Núcleo de Educación, Evaluación y Producción Pedagógica en Salud y es integrante del Laboratorio de Investigaciones sobre Prácticas de Integralidad en Salud (LAPPIS).

Lilian Koifman es profesora adjunta del Instituto de Salud de la Comunidad de la Universidad Federal Fluminense, coordinadora del Laboratorio Universitario de Planificación en Salud, integrante del Laboratorio de Investigaciones sobre Prácticas de Integralidad en Salud (LAPPIS).

Ruben Araujo de Mattos es profesor adjunto del Instituto de Medicina Social de la Universidad del Estado de Río de Janeiro e integrante del Laboratorio de Investigaciones sobre Prácticas de Integralidad en Salud (LAPPIS).

La imagen de un país pródigo, exento de conflictos raciales y capaz de recrearse en torno al mestizaje, es parte de los rasgos de identidad de la nación. Un país resultante de conflictos entre pueblos originarios y colonizadores, pero también rehecho en función de los flujos migratorios voluntarios y obligados. Si la figura del crisol conlleva el festejo de la capacidad de composición de una sociedad nueva, también ha funcionado como velo respecto de las diferencias entre los grupos que confluyeron en ella. Y si en los últimos años la presencia viva de las comunidades indígenas provocó investigaciones y reflexiones, no ha sucedido lo mismo, salvo de modo minoritario, en lo que hace a la población de origen africano.

Tanto es así, que funciona como explicación generalizada la idea de extinción de los afroargentinos a partir de la peste de 1871 y de la guerra del Paraguay. La investigación de Norberto Cirio que aquí publicamos muestra esa idea como infundada, porque encuentra una profusa red de publicaciones y, tras ella, de centros comunitarios de la población afroporteña. Si bien el trabajo está centrado en el análisis y la indización de cuatro periódicos, las conclusiones que de él se extraen permiten confrontar con esas ideas establecidas revelando un mapa de Buenos Aires tan multiétnico como heterogéneo culturalmente.

Anexo web I

Anexo web II

Durante el año 2007 la Biblioteca Nacional realizó un concurso de becas de investigación al que llamó “Félix de Azara”, homenajeando al viajero y naturalista español que dejó registros literarios y cartográficos de la región y que, en los tramos finales de la vida colonial, realizó una distribución de tierras en la frontera norte de la Banda Oriental, secundado por el entonces capitán de Blandengues José Artigas. El concurso convocó a proyectos orientados a recopilar y analizar los distintos modos de conocimiento de la región durante el siglo XIX: imágenes, mapas, descripciones, historias, relatos de viajeros. Un jurado integrado por Susana Cella, Patricia Funes y Julio Vezub seleccionó cinco proyectos para ser financiados, referidos al estudio de materiales que existen en los fondos patrimoniales de la Biblioteca.

Diego Galeano, en el marco de este concurso, escribió este libro sobre la cultura policial durante el siglo XIX. Si el tema es original no menos es el abordaje, que lejos de pensar los textos, discursos, imágenes, como indicios de una disposición unívocamente represiva, los trata como signos de una zona mixta y en debate, en la que no siempre es sencillo diferenciar los agentes de la ley de los cultores de la mala vida. Se puede leer este libro como una arqueología a través de la cual surgen los restos de una ciudadela antigua, aquella donde la vocación del pesquisa se articulaba con la disposición a satisfacer el deseo de conocimiento de las zonas oscuras de la urbe por parte del público.

Durante el siglo XIX se desarrollaron en Argentina distintos proyectos periodísticos. La prensa fue trinchera de opinión política, provisión de imágenes para una sociedad en transformación, representación de intereses particulares y de culturas regionales. En el año 2007 la Biblioteca Nacional realizó un concurso de becas de investigación, bajo el nombre “Mariano Moreno”, para proyectos orientados al estudio de colecciones de publicaciones periódicas. De las investigaciones seleccionadas y realizadas se publican tres en este libro. Se trata de trabajos de investigación en el sentido más profundo de la palabra. Se reconoce en ellos la travesía por los periódicos y las revistas, se percibe el tono del que fuerza sus ojos en la atención de papeles antiguos, junto con la alegría del que reconoce un hallazgo inesperado en su objeto.

Durante el año 2007 la Biblioteca Nacional realizó un concurso de becas de investigación al que llamó “Félix de Azara”, que convocó a proyectos orientados a recopilar y analizar los distintos modos de conocimiento de la región durante el siglo XIX: imágenes, mapas, descripciones, historias, relatos de viajeros. En este libro se publican tres de los trabajos realizados en el marco de ese concurso. Diversos, coinciden en el gesto de descubrir nudos singulares de una cultura cuyas fronteras y definiciones de identidad eran evidentemente móviles. Los artículos de Irina Podgorny, Marta Penhos y Pedro Navarro Floria reconstruyen viajes distintos: el del funcionario, el del explorador, el del buscador de oportunidades; el del informe estatal, el de los libros hacia su público, el de las colecciones de monstruosidades.

En las últimas décadas, se ha acentuado el interés teórico por las cuestiones del reconocimiento y la intersubjetividad. Un mundo más interconectado y globalizado, y cada vez más constituido por el principio generativo de la igualdad; un desplazamiento de la ética del honor a la de dignidad; cambios en la concepción del sujeto poniendo en el centro la responsividad y la mutualidad; éstas son algunas de las explicaciones posibles al momento de explicar el renovado interés por ese espacio “entre nosotros” de inter-acción que es el trasfondo de toda acción colectiva.
El conjunto de ensayos aquí editados apuntan a capturar distintos aspectos de la problemática del reconocimiento y la intersubjetividad en las sociedades contemporáneas: el pasaje del reconocimiento de sí al reconocimiento mutuo en el psicoanálisis; la contribución de Hannah Arendt a la espacialización y temporalización de la experiencia política intersubjetiva; la compleja articulación teórica entre democracia y ontología; el rol del reconocimiento y la política de diagnóstico en R.D. Laing; la contribución específica de Alexandre Kojève a la relación entre historia y reconocimiento; el abordaje bíblico-filosófico de la cuestión del otro en Levinas; y el estudio del reconocimiento y la intersubjetividad en cuestiones de ciudad y ciudadanía.
Felipe Muller (Ph.D., New School for Social Research) es investigador del CONICET y miembro del Departamento de Investigaciones de la Universidad de Belgrano.
Martín Plot (Ph.D., New School for Social Research) es director y profesor regular del Programa de Estética y Política del California Institute of the Arts, miembro del Departamento de Investigaciones de la Universidad de Belgrano y autor de El kitsch político (Prometeo, 2003), La Carne de lo social (Prometeo, 2008).

Este libro aborda el proceso de construcción del sujeto policial tal como es desarrollado en las Escuelas de ingreso a la carrera policial. Esto es, el proceso que la institución activa en aquellos que se inician en sus filas y que tiene por objetivo moldear, sobre un individuo proveniente de la “sociedad civil”, al futuro policía. ¿Qué características –sentidos, prácticas, valores– es necesario poner en juego, en las Escuelas de ingreso, para que el proceso de socialización del personal policial sea efectivo?

El presente trabajo analiza dicho proceso a partir de un anclaje en lo corporal, al entender que los discursos sobre el cuerpo y la corporalidad se vuelven instancias centrales en estos contextos educativos, donde lo central es re-encauzar los usos y gestualidades de un cuerpo “civil” en un cuerpo institucionalmente aceptado.

Mariana Sirimarco es Doctora en Ciencias Antropológicas por la Universidad de Buenos Aires. Ha realizado investigaciones etnográficas sobre la agencia policial, especializándose en sus procesos de formación. Es Investigadora del CONICET, del Instituto de Ciencias Antropológicas (UBA) y docente en la Facultad de Filosofía y Letras (UBA). Ha publicado sobre temas de su especialidad en volúmenes y revistas nacionales y extranjeras.