Editorial Teseo » Libros

Posteridades del hegelianismo

bb — Mon, 30 Jan 2012 20:17:35 +0000

Tomas Borovinsky es doctorando en Filosofía (Paris VIII) y doctorando en Ciencias Sociales (UBA). Docente de la materia “Filosofía” y del seminario “Análisis de las prácticas sociales genocidas” en la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA. Colaborador del Área de Historia de las Ideas (UB) y del Centro de Estudios sobre Genocidio (UNTREF). Ha publicado capítulos de libros y ha colaborado con revistas especializadas en Argentina y en el exterior escribiendo sobre historia de las ideas, teoría y filosofía política. Es becario del CONICET.

Fabián Ludueña Romandini es investigador del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y del Instituto de Investigaciones “Gino Germani” (UBA). Su último libro se titula La comunidad de los espectros I. Antropotecnia (Buenos Aires / Madrid, Miño y Dávila editores, 2010).

Emmanuel Taub es Magister en Diversidad Cultural (UNTREF), doctorando en Ciencias Sociales (UBA) y becario del CONICET. Colaborador del Área de Historia de las Ideas (UB) y del Centro de Estudios sobre Genocidio (UNTREF). Han sido publicados sus trabajos sobre historia de las ideas y filosofía política: Otredad, orientalismo e identidad (Editorial Teseo) y La modernidad atravesada. Teología política y mesianismo (Miño y Dávila Editores).

Franz Rosenzweig escribió alguna vez que Hegel era “el último filósofo” dado que sólo con él alcanzó su esplendor el sistema de la filosofía. Sin embargo, es a partir de la “escuela hegeliana” que surgen, durante los siglos XIX y XX, los neohegelianos, los parahegelianos y los antihegelianos, dejando una huella fundamental en el desarrollo de la teoría y la filosofía política. En este sentido, el propósito del libro que aquí presentamos es explorar de manera crítica, y abriendo nuevas líneas de investigación, diferentes caminos surgidos a partir de la escuela hegeliana: ya sea como continuidad y transformación, como elaboración de un sistema alternativo, como un hegelianismo crítico o, por ejemplo, más radicalmente, como antihegelianismo. Esta articulación temática tendrá siempre en vista los aportes del poshegelianismo a la filosofía, a la estética y a la teoría política contemporánea.
Tomas Borovinsky es doctorando en Filosofía (Paris VIII) y doctorando en Ciencias Sociales (UBA). Docente de la materia “Filosofía” y del seminario “Análisis de las prácticas sociales genocidas” en la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA. Colaborador del Área de Historia de las Ideas (UB) y del Centro de Estudios sobre Genocidio (UNTREF). Ha publicado capítulos de libros y ha colaborado con revistas especializadas en Argentina y en el exterior escribiendo sobre historia de las ideas, teoría y filosofía política. Es becario del CONICET.
Fabián Ludueña Romandini es investigador del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y del Instituto de Investigaciones “Gino Germani” (UBA). Su último libro se titula La comunidad de los espectros I. Antropotecnia (Buenos Aires / Madrid, Miño y Dávila editores, 2010).
Emmanuel Taub es Magister en Diversidad Cultural (UNTREF), doctorando en Ciencias Sociales (UBA) y becario del CONICET. Colaborador del Área de Historia de las Ideas (UB) y del Centro de Estudios sobre Genocidio (UNTREF). Han sido publicados sus trabajos sobre historia de las ideas y filosofía política: Otredad, orientalismo e identidad (Editorial Teseo) y La modernidad atravesada. Teología política y mesianismo (Miño y Dávila Editores).

Derechos sexuales y reproductivos

bb — Mon, 09 Jan 2012 15:54:36 +0000

Sobre derechos sexuales y reproductivos se produjeron una multiplicidad de discursos en los últimos veinte años. Sin embargo, la pregunta sobre cómo generar derechos y comunicarlos para que puedan ser apropiados subjetivamente por las personas sigue pendiente. En este libro se intentan algunas respuestas en un movimiento en pinza entre lo teórico y lo empírico, que bucea en el nudo central del debate de las sexualidades; algo que es, por un lado, de lo más personal, subjetivo e íntimo que experimenta una persona y por otro, de lo más político y polémico, vinculado a las regulaciones estatales y los discursos públicos.
Así, anclado en una perspectiva comunicacional y en el cruce de metodologías cualitativas y cuantitativas, se analizan la opinión pública y los discursos sociales sobre temas clave del debate en la Argentina desde 1994 a 2010: VIH/sida, anticoncepción de emergencia, aborto y fertilización asistida.
Poniendo el eje de la reflexión sobre la tríada cuerpo-sexo-reproducción (y no reproducción) en el espacio público político desde la sureña Argentina contemporánea, las autoras invitan a seguir la discusión pública, a evitar la despolitización y el silencio, y a fortalecer esa reflexión con argumentos y evidencia empírica sólidos.

Infancias: políticas y saberes en Argentina y Brasil

bb — Tue, 27 Dec 2011 19:33:11 +0000

Este libro pretende constituirse en un aporte significativo para la consolidación del campo de estudios de infancia. Ofrece una visión actualizada de las líneas renovadas de investigación sobre las políticas públicas dirigidas a la infancia en Argentina y Brasil desde una perspectiva histórica, antropológica y sociológica. Y se propone analizar esta problemática, que ha adquirido un creciente interés en América Latina, desde un enfoque poco frecuentado, como es el de la puesta en relación de los estudios realizados sobre la infancia, la familia y el Estado.

En su conjunto, los capítulos abordan las políticas públicas para la infancia reconociendo el carácter esencialmente histórico de los problemas y los procesos que tal cuestión encierra, prestando especial atención a sus vinculaciones con las preocupaciones del presente. La propuesta supone una fuerte apuesta al diálogo interdisciplinario con la idea de enriquecer los enfoques teóricos y metodológicos, y valoriza los distintos contextos temporales y locales para analizar los saberes sobre la infancia y la intervención estatal sobre los niños.

La estrategia dominante

bb — Tue, 27 Dec 2011 14:58:39 +0000

Diego Reynoso ofrece el primer análisis comprensivo y sistemático de las alianzas de partidos en elecciones de gobernador en México durante tres sexenios (1988-2006). Se trata de un estudio empírico sin precedentes, preciso y cuidadoso, firmemente anclado en la literatura internacional. Fruto de una labor casi heroica de colección y análisis de datos, el libro documenta de manera clara y competente la amplia gama de tipos de alianza que se han formado y el gran abanico de efectos que las alianzas han tenido sobre la competencia electoral. Su aporte al conocimiento y a la comprensión de las elecciones en México es invaluable. No existe ningún estudio de elecciones locales en México que tenga la vocación comparativa, la riqueza de datos y la claridad analítica del trabajo de Diego Reynoso. Para todos los analistas del sistema político mexicano, esta investigación pionera sobre la coordinación electoral a nivel subnacional durante casi dos décadas de democratización y democracia es una lectura obligatoria.

Andreas Schedler
CIDE (Centro de Investigación y Docencia Económica)

Diego Reynoso es investigador adjunto del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas y profesor investigador de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Sede Académica de Argentina.

Juventud y autoridad

bb — Mon, 19 Dec 2011 16:58:54 +0000

Con el objetivo de comprender los factores que influyen en el reconocimiento de las figuras de autoridad en el ambiente educacional en la contemporaneidad, la autora realizó una amplia revisión de bibliografía de orientación multidisciplinar acerca del tema. Así, esta obra nos presenta la contemporaneidad como un escenario marcado por agudos cambios, intensificados por la crisis de sentido y el énfasis en la flexibilidad y en la vivencia del tiempo presente. Un tiempo donde los cambios relacionales tienen por base una insuficiente marcación de los roles sociales. El descentramiento del sujeto y el hedonismo también son observados como características que afectan sobremanera las dimensiones éticas y el carácter político de acción de los sujetos y de las instituciones. En este escenario, la representación de autoridad para los jóvenes investigados en el campo educacional queda reducida, por un lado, a una cuestión de poder y dominación, y por otro –donde encuentra mayor expresión–, a características y acciones puntuales del adulto hacia una postura que denota respeto, habilidad de manejo, sentido de justicia, compromiso con su rol y responsabilidad.

Rosane Castilho es docente estable de grado y posgrado en la Universidade Estadual de Goiás (Brasil). Graduada en Psicología −Universidade Católica de Goiás (Brasil)− y Doctora en Educación −Universidad Catolica de Santa Fe (Argentina)−, actúa como investigadora en la línea Juventudes Contemporáneas.

El Mercosur y las complejidades de la integración regional

bb — Mon, 19 Dec 2011 16:54:12 +0000

Creado en 1991 en un contexto favorable a las ideas de regionalismo abierto, el Mercosur fue un bloque comercial que en sus primero años alcanzó logros que llevaron a describirlo como uno de los procesos más exitosos en la historia latinoamericana. Esta imagen positiva comenzó a desvanecerse a fines de la década del noventa, cuando la crisis producida por la devaluación del Real en Brasil generó conflictos comerciales y una reducción de la interdependencia regional, proceso que se profundizó con el default argentino de 2001. El ascenso al poder de gobiernos de centro-izquierda desde el año 2003 ha estado acompañado por el impulso de una serie de iniciativas para relanzar el proceso de integración del Mercosur y dotarlo de una sólida dimensión social y productiva. El presente libro analiza este complejo proceso de integración regional, concentrándose no sólo en su dimensión comercial, sino también en sus aspectos políticos, culturales, sociales y productivos. En este sentido, el libro incluye trabajos de destacados especialistas de Argentina, Brasil, Estados Unidos, Inglaterra, Paraguay, Uruguay y Venezuela. Entendiendo la complejidad del proceso mercosuriano, el libro adopta un enfoque multidisciplinario para explicar sus logros y retrocesos y para presentar escenarios sobre su desarrollo futuro.

El arte en la era de la máquina

bb — Tue, 29 Nov 2011 13:12:05 +0000

Esta obra explora las conexiones e interacciones entre la tecnología y la construcción de las obras de arte pictórico, así como su impacto en Argentina a partir del arte concreto, centrando el análisis en el período que transcurre entre 1900 y 1950. Su objetivo es trabajar en las intersecciones entre la historia del arte y la historia de la tecnología; en el espacio donde se conectan ambas para producir nuevas formas de expresión de la sensibilidad humana.
Investiga los cambios que provocaron esas conexiones y cómo ellos se encuentran integrados en una trama de relaciones sociales, económicas e ideológicas que constituyen la base de las transformaciones del arte, de las cuales emerge el arte concreto.

Carlos A. J. Molinari es Licenciado en Administración y Magíster en Ciencias Sociales con mención en Historia Social. Se desempeña como docente e investigador en la Universidad Abierta Interamericana y en la Universidad Nacional de Luján. Su campo de estudio abarca -en una perspectiva interdisciplinaria-, las relaciones entre tecnología, economía y cultura.

El viento de las circunstancias

bb — Mon, 14 Nov 2011 18:57:48 +0000

El historiador Guillermo Gasió ofrece una vasta recopilación de fuentes en torno al año 1926, memorable para la literatura argentina. Los materiales proceden de textos y publicaciones raramente consultados y, por ende, citados de un modo escaso, teniendo como objetivo presentar un panorama de conjunto que permita apreciar el nivel alcanzado por la cultura argentina.
Esta suerte de antología exhibe a personajes consagrados, famosos, influyentes, nuevos y muchos olvidados. Los de Florida y los de Boedo. A los ensayistas poco recordados les siguen autores de provincias de gran mérito. Además de los textos, se agregan las referencias a las peñas literarias, las muestras de arte, ciertas manifestaciones teatrales, cinematográficas, y la consolidación del tango cantado.
Gabriela García Cedro ha realizado el estudio preliminar centrado en algunos aspectos relevantes de las letras argentinas de aquel momento. Este libro se corresponde con Que sean libros en blanco. En torno a una encuesta del diario Última Hora sobre “El libro nacional y su venta” (febrero a junio de 1926), por el mismo autor, el mismo sello editorial, y la misma especialista a cargo del estudio preliminar.
Por otra parte, el tema central de El viento de las circunstancias se relaciona con otra obra del autor, titulada El más caro de los lujos. Primera Exposición Nacional del Libro. Teatro Cervantes, septiembre de 1928, también publicada por Teseo, con presentación y conclusiones a cargo de Florencia Abbate.

América Latina y el Caribe: Confianza, ¿Un bien escaso?

bb — Tue, 25 Oct 2011 14:44:16 +0000

La convivencia democrática sólo es posible en un entorno de confianza. La confianza es el fundamento de toda relación social que no esté sustentada en la fuerza. En contextos democráticos recurrir a la imposición es una práctica ilegítima y reprochable, por lo que se deben establecer relaciones diferentes, relaciones de confianza. La confianza aumenta las posibilidades de cooperación más allá de la interacción con personas conocidas. Por otro lado, la confianza reduce los costos de transacción en
las relaciones sociales y agiliza la toma de decisiones. Es el punto de partida para la derivación de reglas para la conducta apropiada. La confianza actúa como una columna vertebral en la interacción de las personas, en la relación de los ciudadanos con el Estado y las instituciones, así como en la relación bilateral, regional o multilateral de los países para hacerle frente a los desafios del acontecer mundial. Este libro forma parte del proyecto “Gobernabilidad y convivencia democrática
en América Latina y el Caribe”, el cual cuenta con el auspicio de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). Los autores afirman que la confianza es un ingrediente clave para la consolidación de la gobernabilidad y la convivencia democráticas. Cada uno desarrolla distintas dimensiones de la confianza, la confianza política, la confianza académica, la confianza empresarial, la confianza diplomática, la confianza militar y la confianza desde los pueblos originarios.

Como crecen los hongos

bb — Mon, 03 Oct 2011 17:19:27 +0000

Como crecen los hongos ofrece un panorama detallado de la producción novelística argentina entre 1838 y 1872, período que suele ser caracterizado como particularmente estéril en el género. Los ochenta y seis textos examinados en estas páginas revelan, sin embargo, la fecunda obra de novelistas ignorados o desdeñados por el canon. Molina analiza la novela como una realidad emergente en el sistema cultural del siglo XIX, teniendo en cuenta la producción, la edición y la recepción, la poética del género y el estudio de los textos particulares.
Minuciosas pesquisas bibliográficas, hemerográficas y documentales efectuadas a lo largo de años han permitido reunir un material ingente, que la autora sistematiza con rigor y vuelca en una prosa diáfana. Bibliografía actualizada y apéndices con documentos e información detallada de las novelas reunidas completan este erudito aporte.
El tratado de Hebe Beatriz Molina no podrá soslayarse en estudios futuros sobre el tema: Como crecen los hongos marca un hito en los estudios dedicados a la narrativa argentina.

Beatriz Curia

Hebe Beatriz Molina. Doctora en Letras. Investigadora del CONICET. Profesora Titular de la Universidad Nacional de Cuyo. Es autora de La narrativa dialógica de Juana Manuela Gorriti (tesis doctoral, 1999) y de la edición crítica de Cuentos (1880), de Eduarda Mansilla de García (2011); coeditora con Víctor Gustavo Zonana de Poéticas de autor en la literatura argentina (desde 1950) (2 volúmenes, 2007 y 2010). Ha colaborado, además, en la edición anotada de Lucía Miranda (1860), de Eduarda Mansilla (2007), dirigida por María Rosa Lojo. Codirige con Beatriz Curia el proyecto “Rescate del patrimonio literario argentino: edición de textos deficientemente editados o inéditos. La realidad del país a mediados del siglo XIX: contraste de voces en la narrativa romántica” (CONICET), al cual corresponde la publicación de María de Montiel: Novela contemporánea (1861), de Mercedes Rosas de Rivera, en ediciones facsimilar y crítica (Teseo, 2010).

Jóvenes en situación de conflicto penal: ¿cómo relatan sus historias?

bb — Tue, 20 Sep 2011 14:53:26 +0000

El libro se ocupa, originariamente, del impacto que produce la medida judicial denominada Libertad Vigilada y/o Libertad Asistida (LV/LA) sobre las conductas de jóvenes que a ellas fueron sometidos desde la Justicia de Menores en la Provincia de Santa Fe. El texto expone resultados de una investigación que buscó conocer, primordialmente, la opinión de dichos sujetos. La obra se inscribe en el contexto de la polémica inherente a la cuestión de la responsabilidad penal juvenil, por lo que repasa las posiciones y debates teóricos más significativos al respecto. Se trata de un estudio de naturaleza interdisciplinaria, aunque domina la visión sociojurídica del tema. Por ello discute fuertemente conceptos originarios de distintas disciplinas, a saber: trabajo social, abogacía, psicología y psicopedagogía, entre otras también partícipes del campo de las Ciencias Sociales en general.

Osvaldo Agustín Marcón, cuyo currículum abreviado aparece al inicio de esta obra, es investigador y profesor universitario de la República Argentina. Como profesional, se desempeña en el campo al que refiere el texto desde hace más de dos décadas. Publicó una decena de libros y más de un centenar de artículos (académicos y de divulgación) sobre distintos aspectos de esta temática. El último título obtenido es el de Magister en Salud Mental, aunque en su trayectoria se cuentan –entre otros– los de Licenciado en Trabajo Social y Psicopedagogo, como formaciones de base.

Hacia una psicología social de la educación

bb — Wed, 20 Jul 2011 18:39:41 +0000

En el verano de 2008, un grupo de investigadores sobre las problemáticas relativas a la educación se reunió en un Seminario Internacional Argentina-Brasil, cuyo tema expresaba una inquietud y una osadía a la vez: la construcción de una psicología social de la educación, delimitando un nuevo campo de conocimientos.
Como fruto de aquel encuentro, en este libro los aportes realizados desde diferentes marcos teóricos abordan un tema que emerge del entrecruzamiento de saberes, y llevan a la constitución de una nueva subdisciplina. Algunas de las contribuciones toman la perspectiva de la Teoría de las Representaciones Sociales, la visión sociohistórica, los términos de la psicología genética, o la consideración de la psicogénesis de Wallon; otras ponen el eje en los procesos identitarios, la memoria y la biografía, y en la retórica. Esta diversidad de enfoques contribuye a la riqueza del proceso de construcción de un objeto de conocimiento.

Los ocho capítulos de este volumen fueron elaborados por investigadores argentinos y brasileños vinculados con la psicología y la educación, desde diferentes abordajes teóricos y metodológicos.

Cadáveres en el armario

bb — Tue, 05 Jul 2011 18:46:37 +0000

Este libro indaga el auge de la novela negra y del cine negro inspirado en hechos reales desde 1994 hasta el presente. El resurgimiento del policial coincide con el gobierno de Carlos Saúl Menem y las medidas de ajuste estructural que se realizan para introducir a la Argentina en una economía globalizada. La pobreza, la inseguridad y la violencia predominan en la sociedad argentina y muchas novelas detectivescas, basadas en asesinatos de la vida real, aparecen en 1994. Consiguientemente, el texto explora la historia de cada asesinato, partiendo de su nota periodística, e investiga las sucesivas transformaciones en cuentos, novelas, una serie de televisión y/o un film. Mientras que los reportes de los diarios sobre los homicidios siguen las tendencias de la prensa sensacionalista, los escritores y directores de cine y televisión transforman los sucesos, siguiendo o subvirtiendo las características del policial clásico o de la novela negra. Estas recreaciones de los asesinatos tienen la intención de denunciar o criticar aspectos específicos de la sociedad argentina: violencia doméstica, discriminación, estigmatización y corrupción, entre otros.

Osvaldo Di Paolo nació en Rosario, Argentina, y cursó sus estudios doctorales en la Universidad de Kentucky. Actualmente es profesor de literatura en Austin Peay State University. Su especialidad es la literatura latinoamericana del siglo XIX y XX. Algunos de sus ensayos publicados por revistas académicas son “La estética del crimen y del humor en La decente de Miguel Mihura”, “Trescientoscincuenta: una reactivación de la memoria rosarina”, “La próxima estación de Pino Solanas: un recorrido por el pasado nacional a través de la industria ferroviaria”, “El periodismo y el cuento: un estudio del policial argentino basado en hechos reales y en ‘Dos primas’ de Enrique Sdrech” , “Marriage, Power, and the Law in Esmeralda Comes by Night” y “La rehabitación de la ciudad en ‘Oda a Walt Whitman’ y otros poemas de Poeta en Nueva York”.

Que sean libros en blanco

bb — Tue, 31 May 2011 14:12:44 +0000

Entre febrero y junio de 1926, el diario Última Hora realiza una encuesta sobre el libro nacional y su venta. Que sean libros en blanco reúne las respuestas de escritores, editores y “hombres de letras” con prestigio indiscutido en ese entonces. Complementariamente, se publican también otros materiales inéditos que se relacionan con el precio de los libros, las colecciones populares y los entretelones de los premios de literatura.
Este libro se corresponde con El viento de las circunstancias – Materiales sobre literatura (y otras expresiones culturales) argentinas en el Buenos Aires de 1926, por el mismo autor, el mismo sello editorial, y la misma especialista a cargo del Estudio Preliminar.
Por otra parte, el tema central de Que sean libros en blanco se relaciona con otra obra del autor, titulada El más caro de los lujos – Primera Exposición Nacional del Libro. Teatro Cervantes, septiembre de 1928, también publicado por Teseo, con presentación y conclusiones a cargo de Florencia Abbate.

Cine, escuela y discurso pedagógico

bb — Wed, 20 Apr 2011 17:46:16 +0000

¿Cómo enlazar juntos cine y educación? ¿No son prácticas que mantienen, una de otra, circuitos independientes y hasta extraños de reflexión? ¿Desde dónde abordar sus encuentros? ¿Desde lo que el cine posee como dimensión pedagógica o desde lo que el discurso pedagógico hace con el cine?
El camino elegido para responder estos interrogantes en el presente trabajo toma, como punto de partida, aquello que cine y educación comparten: un siglo –el XX–, un régimen de visibilidad en el que ver y conocer caminaron de la mano, y una sociedad en proceso de modernización. Por otro lado, se asume que investigar las vinculaciones entre estos dos términos implica delimitar tiempos, espacios y superficies de indagación, de modo tal de poder ofrecer no una única respuesta, sino el sinuoso camino que el siglo XX transitó en relación a los vínculos más amplios entre educación y cultura.
La investigación que aquí se presenta bucea en las formas históricas que asumió el vínculo entre cine y educación atendiendo a las condiciones que lo hicieron posible. ¿Qué fue lo que llevó a la pedagogía a incluir al cine en su territorio? ¿Qué buscó en el cine? ¿En qué marco de debates pedagógicos se dio y se da esa relación? Las respuestas que se ofrecen abren el amplio abanico de alternativas en que esta articulación se dio en el siglo XX en la Argentina.

María Silvia Serra es pedagoga de formación. Se desempeña como profesora de Pedagogía en la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Rosario. Si bien ha realizado investigaciones en diversas áreas del pensamiento y el hacer pedagógicos, en los últimos años viene trabajando en las articulaciones entre el saber pedagógico y el territorio de la cultura. En esa línea se inscribe el presente trabajo, fruto de su Tesis de Doctorado en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO).

América Latina y el Caribe: Nuevas formas de Cooperación

bb — Tue, 01 Feb 2011 17:56:01 +0000

La Cooperación Sur-Sur retoma su importancia. La alta heterogeneidad y las apremiantes necesidades de los países de renta media, como los latinoamericanos, muestran que los flujos de ayuda internacional son insuficientes, pues se han desplazado en una importante proporción a otras regiones del mundo. Además, dentro de estos países se ha venido observando la disposición en aumento de ser actores importantes en el proceso de cooperación para el desarrollo de otras naciones. Este libro busca aportar al análisis de las formas en que las distintas modalidades de cooperación para el desarrollo que se observan en la región latinoamericana se están manifestando y cuáles son sus desafios y potencialidades en un contexto dinámico y con retos complejos. Con las contribuciones de estos importantes autores y autoras el libro busca contribuir en la generación de conocimiento respecto al camino a seguir para lograr que la cooperación internacional, en cualquiera de sus modalidades, logre ser más eficaz y contribuir de manera efectiva en el desarrollo de las naciones.

América Latina y el Caribe: Multilateralismo vs. Soberanía

bb — Tue, 01 Feb 2011 17:50:51 +0000

Los temas de carácter global que configuran la nueva agenda internacional obligan a las regiones y países a diseñar respuestas coordinadas entre los Estados y entre estos y los actores no estatales. La región de América Latina y el Caribe no está exenta de esto. Para enfrentar estos nuevos procesos y sus consecuencias nacionales y regionales se requiere de la asociación para la cooperación. Tanto en el ámbito político como en el económico, el multilateralismo global continúa en crisis. La necesidad de mayor cooperación demanda que deban superarse estas deficiencias y que se establezcan normas básicas que busquen un bien común, disminuyan el conflicto, y potencien la participación de los países de la región. Los análisis que se presentan en este libro desean contribuir al conocimiento y la construcción de mejores formas de relacionamiento entre los países de América Latina y el Caribe a nivel intrarregional, y entre éstos y el sistema internacional, partiendo de que la agenda latinoamericana en temas prioritarios es muy similar, los temas globales forman parte esencial de la agenda regional y que muchos temas hemisféricos son “intermésticos” para todos, aunque con consecuencias muy diferentes. Sin embargo, la forma de resolverlos, prevenirlos, y a quién se acude para trabajarlos, aún resulta muy disímil.

América Latina y el Caribe: Gobernabilidad Democrática

bb — Tue, 01 Feb 2011 16:52:39 +0000

A finales de la década de los setenta se inicia la tercera ola de la democracia. América Latina rompió el ciclo político que entre 1945-1978 produjo frecuentes oscilaciones entre regímenes democráticos y autoritarios. Por primera vez algunos países experimentaron los procesos democráticos. A pesar de este hito histórico, aún persisten amenazas para la consolidación democrática. Los Estados deben enfrentar problemas de corrupción, erosión de los Estados de Derecho, altos niveles de impunidad, falta de transparencia en las acciones gubernamentales, así como altas tasas de desempleo, desigualdad, pobreza y violencia. Lo anterior se traduce en crecientes sentimientos anti-políticos y anti-democráticos en la región. La necesidad de generar políticas públicas en torno a la consolidación de la gobernabilidad democrática es una de las razones por las cuales FLACSO está desarrollando el proyecto “Gobernabilidad y convivencia democrática en América Latina” con el auspicio de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). Este libro se inserta en este proyecto y recoge los aportes de los Consejeros a Titulo Individual de la FLACSO. Los autores contribuyen con la generación de conocimiento sobre la gobernabilidad democrática desde un enfoque interdisciplinario, desde la política, la ciudadanía, la exclusión, la memoria y la demografía.

América Latina y el Caribe: ALBA: ¿Una nueva forma de Integración Regional?

bb — Tue, 01 Feb 2011 16:48:49 +0000

Desde su fundación, la Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América (ALBA) se autodefinió como una propuesta latinoamericana que lucha por la autodeterminación y soberanía de los pueblos de la región, en especial, frente a lo que sus miembros denominan “políticas imperialistas” de los Estados Unidos. El ALBA ha promovido una alianza distinta en América Latina y el Caribe y hoy, a seis años de la firma del Acuerdo entre los Presidentes de Venezuela y Cuba para la aplicación del ALBA, no puede negarse que ejerce un papel importante en las decisiones y posiciones que se toman respecto a la agenda latinoamericana y caribeña. Este libro busca enriquecer los debates regionales de los temas referidos a la integración regional, la concertación y la interlocución política y la forma en que éstos se manifiestan mediante el ALBA. Los análisis aquí presentados son un aporte para la comprensión de las estrategias, la forma de expresarse, los nuevos escenarios de cooperación, y los impactos que sobre la integración regional latinoamericana y caribeña tiene esta iniciativa.

América Latina y el Caribe: ¿Integrados o Marginados?

bb — Tue, 01 Feb 2011 16:45:47 +0000

La integración regional pasa por comprender la complementariedad y el trabajo conjunto, las visiones compartidas y el fin último del bienestar de las poblaciones por encima de tensiones e ideologías. Los retos del mundo actual, caracterizado por una amplia interdependencia, variados polos de poder y una reestructuración de las visiones respecto a la forma de combatir las nuevas amenazas, que tienen particularidades propias de la época, exigen que América Latina logre construir objetivos estratégicos compartidos para que sus intereses sean escuchados en esta reconfiguración del sistema mundial. América Latina no ha logrado establecer esta visión de conjunto ante ninguno de los actores internacionales de mayor peso; sin embargo debe destacarse el desarrollo de nuevas formas de vincularse con éstos en condiciones más horizontales con algunos resultados exitosos. A nivel subregional es importante observar la creación de nuevos mecanismos o procesos de integración que buscan adaptarse y responder al contexto actual. A pesar de ellos pareciera que América Latina en términos de integración regional ha logrado pocos avances concretos, tendencia que la creación de nuevas propuestas de integración necesariamente no resolverá.

América Latina y el Caribe: Cooperación Transfronteriza

bb — Tue, 01 Feb 2011 16:42:43 +0000

La cooperación fronteriza debe ser parte de la columna vertebral de las acciones que fomenten la integración regional. Si no dejamos atrás la visión tradicional de las fronteras como espacios amenazantes, vulnerables y conflictivos, y promovemos firmemente la visión de las fronteras como espacios de encuentro que fomenten la integración regional y subnacional, esta tarea se vuelve muy dificil. La relación entre cooperación fronteriza e integración regional va en ambas direcciones. No sólo es necesaria la construcción de confianza y el trabajo complementario e integrado en las fronteras para lograr una integración regional más efectiva, también los mecanismos de integración regional sirven como instrumentos y, por tanto, deben abrir los espacios necesarios para el diálogo de los diversos actores protagonistas del desarrollo de las fronteras. El tema fronterizo debe contemplarse de manera importante en las agendas de los mecanismos regionales y subregionales. Todo esto implica que el proceso de construcción de un proyecto político estratégico de integración regional latinoamericana debe incluir entre sus puntos el fomento, desarrollo y construcción de una visión estratégica del desarrollo y la cooperación fronteriza.

Historia del capitalismo agrario pampeano – Tomo 6 (Volumen I)

bb — Sun, 23 Jan 2011 20:28:35 +0000

Desde 1850, y en el curso de poco más de cuatro décadas, la Argentina pasó de importador neto a gran exportador mundial de cereales. Asimismo, de contar con sólo una docena de centros poblados, en las provincias de Santa Fe, Córdoba y Entre Ríos habían surgido más de un millar. Una revolución de esa magnitud no hubiera podido sustentarse tan sólo en la favorable dotación de factores del área pampeana o en los adelantos del transporte ultramarino. Por el contrario, fue preciso poner en acción múltiples fuerzas económicas y sociales, incluyendo difíciles ensayos destinados a encontrar la forma más adecuada de cultivar en tierras de frontera, de cuyas calidades o características no se sabía absolutamente nada. Las etapas de esa evolución, así como el sinuoso camino de la creación de una nueva tecnología agraria, son estudiados en este libro, que muestra un panorama rico en contradicciones, retrocesos y dudas, así como en diferencias muchas veces sorprendentes en los recorridos de las distintas provincias pampeanas. Constituye así un imprescindible aporte para el conocimiento de la gran expansión agrícola argentina, superando los análisis puntuales y las evocaciones épicas o sentimentales, con gran rigor historiográfico y un inmenso acopio de fuentes.

Publicación del Área de Estudios Sociales Agrarios del Departamento de investigaciones de la Universidad de Belgrano, integrante de la Red de Estudios Sociales Agrarios (RESA) de la República Argentina.

Julio Djenderedjian, doctor en historia por la Universidad de Buenos Aires e investigador independiente del CONICET en el Instituto Ravignani, es docente de grado en la UBA y de posgrado en FLACSO. Ha publicado diversos trabajos sobre historia económica rioplatense de los siglos XVIII y XIX en revistas especializadas del país y del exterior.

Sílcora Bearzotti, profesora en historia por la Universidad Nacional del Litoral, realizó estudios en la Universidad de Burdeos (Francia) y labor de grado en la Universidad Nacional de Mar del Plata. Fue miembro del INTA en las sedes de Pergamino, Balcarce y Buenos Aires. Ha publicado diversos artículos y libros relacionados con historia económica y el desarrollo agropecuario pampeano.

Juan Luis Martirén es becario del CONICET, docente en la Facultad de Ciencias Económicas de la UBA y doctorando en la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Ha publicado trabajos de historia agraria pampeana en el siglo XIX, relacionados principalmente con el mercado de tierras y la colonización agrícola en la provincia de Santa Fe.

[Ver Volumen II]

Historia del capitalismo agrario pampeano – Tomo 6 (Volumen II)

bb — Sun, 23 Jan 2011 20:27:55 +0000

[Ver Volumen I]

The Film Edge

bb — Mon, 17 Jan 2011 17:01:55 +0000

Publicado conjuntamente con la Fundación TyPA

What does it mean to make films in Latin America? The landscape today is as complex as it is dynamic. New directors and new projects are constantly emerging; film festivals appear one after another in what could only be described as an explosion of cinema in the region. And yet inherent to this panorama, both so vital and so difficult to define, there is a troubling sense of uncertainty.
This book, which brings together the writing of directors, producers, scholars and critics, examines the current state of Latin American cinema.
Exploring tendencies and possibilities for the future of the audiovisual arts within the context of recent changes in methods of production and circulation, the authors address a number of key issues, including the role of independent filmmaking in the market and in relation to alternative modes of production, the formation of new regional and global identities, means of support for filmmakers in Latin America, and the question of new formats, categories, and genres.
The result is less a mosaic of fragments than it is a tapestry whose interwoven threads create complex and changing shapes that constitute the fabric itself. This tapestry allows us to glimpse, beyond their particularities, the points of contact between different parts of the region.

This book is an abridged and revised edition of HACER CINE. Producción Audiovisual en América Latina published in 2008 by Fundación TyPA and Editorial Paidós.
This new book, edited by Eduardo. A. Russo and translated from the Spanish by Heather Cleary Wolfgang, was made possible by the support of the Rockefeller Foundation.

Mirada (de) uniforme

bb — Mon, 17 Jan 2011 16:36:54 +0000

Publicado conjuntamente con la UNRN

Desde hace relativamente poco, el estudio académico de las fuerzas de policía ha asumido un significado especial, al tiempo que la propia palabra “policía” ha transformado su equivocidad: para unos son los guardianes de la ley convertidos en enemigos del pueblo, para otros el último bastión de la sociedad asediada. La policía ha sido y seguramente será una institución polémica, a la que muchos consideran una suerte de maquinaria con vida propia e incontrolable deseo de acción. La existencia de “modelos” europeos, así como sus etiquetas nacionales, no implica que los estados de ese continente hayan moldeado sus policías a imagen y semejanza del instrumento que llevaba su nombre. América Latina supo leer, interpretar, transformar y modelar sus propias policías. Sin sectarismos, este libro reúne un conjunto heterogéneo de trabajos producidos por colegas de universidades europeas, norte y latinoamericanas; ofreciendo un panorama que va desde la historia social de la policía hacia una crítica de la razón policial.

Con trabajos de: Clive Emsley, Jean-Marc Berlière, Chiara Lucrezio Monticelli, Marcos Luiz Bretas, Elisa Spechman, Osvaldo Barreneche, Diego Galeano, Hélène L’Heuillet, Paolo Napoli, Pedro Fraile, Salvatore Palidda, Guillermina Seri, Mark Neocleous, Gregorio Kaminsky

Crisis, pobreza y desigualdad en Venezuela y América Latina

bb — Mon, 17 Jan 2011 16:19:38 +0000

La integración de América Latina es considerada la más conveniente forma de inserción en el inevitable proceso de globalización, afectado por la crisis mundial, que padecen mayormente sus principales actores: Estados Unidos, la Unión Europea, Japón y la sorprendente China. La región está saliendo de esta severa crisis no muy perjudicada, pero no indemne. La pobreza que lastima al 40 por ciento de la población latinoamericana, junto con la lacerante desigualdad en ingresos y oportunidades que hace de América Latina la más desigual región del planeta, exigen políticas públicas eficientes. Ellas deben resultar de un difícil pero imprescindible acuerdo entre gobiernos, sindicatos, empresarios, intelectuales y la sociedad organizada. Una educación de calidad para todos y la generación de empleos dignos son prioridades básicas.
Frente a la antinomia del liberalismo “salvaje” –Consenso de Washington– y del marxismo leninismo propulsor del Estado totalitario, el autor se adhiere a la propuesta incremental de “más Estado y mejor Mercado”, considerada la más realista estrategia para abolir la pobreza y reducir las irritantes desigualdades entre ricos y pobres.

R. Alberto Calvo (1931), filósofo de formación, banquero, economista y empresario por su larga práctica profesional, ha trabajado en varios países de América. Vivió los años fundacionales del Banco Interamericano de Desarrollo en Washington donde desempeñó, entre otros, el cargo de sub-gerente de Integración Económica y dirigió el Instituto para la Integración de América Latina y el Caribe (INTAL). Muchos gobiernos contaron con la participación comprometida de este argentino de pensamiento socialista, convencido demócrata y profundamente latinoamericano.

Formar docentes para la equidad II

bb — Fri, 07 Jan 2011 18:03:42 +0000

¿Las instituciones que reproducen circuitos de inequidad en el acceso al conocimiento pueden formar docentes para la equidad?
Este libro presenta once estudios que tienen por objetivo identificar prácticas pedagógicas e institucionales que amplían las condiciones de la equidad en el acceso al conocimiento en la educación superior.
Estos estudios fueron desarrollados por equipos de Institutos Superiores de Formación Docente del país, que –a partir del apoyo y la iniciativa conjunta del Instituto Nacional de Formación Docente y la Red Propone– se han abocado a la tarea de construir un conjunto de indicadores que permitan visualizar, identificar y promover factores que contribuyen a ampliar las condiciones para que sea posible el derecho a una educación de calidad.
Una de las hipótesis que orientan esta construcción es que, para lograr mejores resultados en la calidad y equidad de la educación, es necesario modificar prácticas al mismo tiempo que actuar sobre las interpretaciones, conocimientos y las representaciones que tienen los actores involucrados en los problemas a resolver.
El objetivo central es construir un conocimiento que trascienda el nivel micro institucional para apoyar los procesos de planificación y de gestión, para acompañar la trayectoria de los estudiantes y para sostener el desarrollo profesional del equipo directivo y docente.

DESCARGAR EBOOK (versión completa, en formato “.epub”)

(Para abrir archivos “.epub” en su computadora, necesita Adobe Digital Editions; puede descargarlo gratuitamente aquí.)

La construcción social de las trayectorias laborales de jóvenes

bb — Mon, 27 Dec 2010 18:12:57 +0000

Lejos están los tiempos en que el tránsito de la educación al trabajo era un paso sin mayores incertidumbres. Hoy las trayectorias iniciales de inserción laboral de los jóvenes se caracterizan por entradas y salidas del empleo, múltiples exploraciones, en condiciones más deterioradas que las de los adultos. Entre las razones de esta gran transformación en los procesos de transición laboral están tanto los cambios en los modelos de acumulación y las dificultades en particular para crear empleos de calidad, como el debilitamiento de las instituciones y la irrupción de nuevas subjetividades en torno al empleo.
Obviamente, no todos los jóvenes tienen márgenes de acción para “experimentar” en la construcción de una trayectoria laboral acumulativa. Los jóvenes de menores recursos no cuentan con un capital socio-educativo que pueda acercarlos a alguno de los insuficientes buenos empleos. ¿Qué respuestas se dan desde las políticas públicas y desde las instituciones educativas y formativas a estas diferencias de oportunidades? ¿Cuáles son sus límites y alcances? ¿Cómo se construyen socialmente nuevas subjetividades a partir del vínculo con las instituciones (escuelas, centros de formación profesional, empresas) que intervienen en las transiciones laborales? Éstos son algunos de los interrogantes a los que se busca dar respuesta a través de las investigaciones presentadas en este libro.

Estudiar la policía

bb — Mon, 27 Dec 2010 17:34:04 +0000

¿Cómo se estudia, desde las ciencias sociales, a la policía? Esta compilación es un intento por comenzar a contestar y complejizar esta pregunta, echando luz sobre situaciones propias de la investigación que tienden –mayormente– a quedar relegadas del formato final de los trabajos publicados.
La preocupación es tanto metodológica como epistemológica. Se trata, por un lado, de poner la atención en las particularidades que pueda tener una pesquisa realizada en tales ámbitos, reflexionando en torno a las herramientas de investigación y de producción de datos. Se trata, también, de ahondar en esta reflexión y de posar la mirada sobre el modo en que se produce conocimiento en/sobre el ámbito policial. Esto es, el modo en que desde distintas ciencias sociales y humanas –sociología, historia, antropología, ciencias políticas, abogacía, geografía– se aborda y se construye una mirada sobre la institución policial.

Mariana Sirimarco es Doctora en Ciencias Antropológicas por la Universidad de Buenos Aires. Es Investigadora del CONICET y docente en la Facultad de Filosofía y Letras (UBA). Ha realizado investigaciones etnográficas sobre la agencia policial, especializándose en sus procesos de formación. Ha publicado sobre temas de su especialidad en volúmenes y revistas nacionales y extranjeras.

Anticoncepción después de…

bb — Tue, 30 Nov 2010 18:06:27 +0000

¿Anticoncepción, después de…? A muchas personas esto les resulta contrario a su intuición, según la cual la anticoncepción se prevé antes o se usa durante la relación sexual, no después. Sin embargo, esto no es así: la anticoncepción de emergencia, que se toma hasta cinco días después de un coito no protegido, es la última oportunidad de prevenir un embarazo.
La anticoncepción hormonal de emergencia (más conocida, de manera imprecisa, como la “pastilla o píldora del día después”) es un método accesible en el sistema de salud argentino, que podría contribuir de una manera mucho más extendida a prevenir embarazos no buscados y abortos. Pero muchas mujeres, varones y parejas no han incorporado aún esta herramienta, que no reemplaza a los anticonceptivos de uso regular, sino que justamente se indica para las “emergencias” anticonceptivas. Aquí juega la falta de información sobre el proceso de fecundación, los mecanismos de acción de los anticonceptivos, y una extendida confusión entre anticoncepción regular, de emergencia e interrupción del embarazo.Este libro muestra los resultados de una investigación social realizada en todo el territorio argentino, con apoyo del Fondo de Población de las Naciones Unidas y del Ministerio de Salud de la Nación. Desde la voluntad de contribuir a los derechos sexuales y reproductivos de las mujeres y varones de este país, el libro constituye un invalorable aporte a las políticas públicas en la materia.

Destino sudamericano

bb — Tue, 23 Nov 2010 20:25:10 +0000

La inspiración detrás del título de esta obra es bien conocida: Poema conjetural, aquella enigmática reflexión de Borges sobre la muerte de Laprida. Pero ¿qué podía significar, para la imaginación del Laprida imaginado por Borges, tener un destino sudamericano? Es de la imposibilidad de dar una respuesta definitiva a esta pregunta que proviene la fuerza retórica de la frase. Lo que buscamos con esta serie de ensayos y trabajos de investigación es extender la validez temporal de esta fuerza hasta nuestro presente, es decir, reflexionar, multidisciplinaria y convergentemente, sobre qué podría significar atribuirle un destino sudamericano a la Argentina y la América de hoy.

Muchos, ignorando el dinamismo al que deben ser expuestas imágenes como la borgeana, y hasta forzándola a carecer de la ambigüedad que ella contenía, no dudarían en lamentarse por la necesidad de soportar un destino sudamericano, que sería el del caos o, peor aún, el del populismo. Otros, abrazando la simplificación opuesta, adoptarían la celebración lineal de ese destino, que esta vez sería épico, y desligarían la aventura sudamericana de causas, si se quiere, universales, como lo son las de la igualdad y la libertad. Esperemos que estos textos ayuden a superar esta simple dicotomía.

Las carreras de posgrado en la Argentina y su evaluación

bb — Wed, 13 Oct 2010 16:23:29 +0000

El crecimiento de la oferta de posgrados a nivel mundial en los últimos años ha venido cobrando cada vez mayor intensidad. Este fenómeno es parte de un conjunto de transformaciones que se dan en la educación superior y que van reconfigurando los sistemas de enseñanza de este nivel. En la Argentina, en la última década ha ocurrido una importante expansión de la oferta de posgrados, siguiendo las tendencias internacionales y bajo el impulso de una serie de políticas pensadas con la intención de promover su desarrollo. Sin embargo, a pesar del importante crecimiento, los resultados fueron limitados en distintos aspectos relativos a la calidad y la eficiencia del proceso. Estos problemas responden a una serie de causas tales como la escasa integralidad de las políticas, a la falta de respuesta a las demandas del mercado laboral y a un sesgo muchas veces excesivamente academicista. Hoy la formación de posgrado, así como también la evaluación y acreditación de los mismos, son aspectos de gran influencia sobre la calidad y la equidad del conjunto del sistema de educación superior en particular, y de los sistemas educativos en general. Por otra parte, la educación superior es estratégica para el desarrollo en la medida que genera externalidades y tiene influencia sobre los procesos políticos, económicos y sociales. Este libro es el resultado de varios años de investigación sobre los posgrados en la Argentina y su evaluación. Para lograr una perspectiva integral se aborda el tema desde diferentes dimensiones, entre las cuales existen múltiples interacciones: las tendencias internacionales de la educación superior, la evolución de los posgrados universitarios en la Argentina, la evaluación de las carreras de posgrados, la investigación y su relación con la formación de posgrado, el financiamiento de los mismos, la vinculación con el sector productivo y, finalmente, las políticas de posgrados y sus impactos.

Osvaldo Barsky, Magíster en Sociología Rural, es Investigador Principal del CONICET y docente de posgrados en FLACSO y otras universidades nacionales. Consultor de distintos organismos internacionales y autor de numerosas publicaciones sobre la educación superior argentina y latinoamericana. Integra el Área de Educación Superior de la Universidad de Belgrano.
Mabel Dávila, Magíster en Ciencias Sociales con mención en Educación (FLACSO). Investigadora y docente de grado y posgrado en distintas universidades nacionales y extranjeras. Autora de varias publicaciones sobre la educación superior argentina y latinoamericana. Integra el Área de Educación Superior de la Universidad de Belgrano.

Historia de la divulgación científica en la Argentina

bb — Mon, 20 Sep 2010 18:02:29 +0000

Realizar la Historia de la Divulgación Científica en la Argentina ha sido un trabajo pendiente insistentemente reclamado por el Dr. Manuel Calvo Hernando, decano en la publicación de libros en español sobre la especialidad en periodismo científico e investigador incansable de esta disciplina. En esta oportunidad, como subproducto de su tesis doctoral, Diana Cazaux ha cumplido con este mandato llevando a cabo la presente obra que, seguramente, servirá como punto de partida para que otros investigadores retomen este objeto de estudio, lo profundicen y lo amplíen para que la actividad de acercar el saber de las minorías a las mayorías realizado a lo largo de nuestra historia por científicos, investigadores, historiadores, comunicadores sociales y profesionales en general quede plasmada como reconocimiento a su esfuerzo indiscutible.

Diana Cazaux es Licenciada en Ciencias de la Información y Opinión de la Universidad del Museo Social Argentino. Tiene un Posgrado de Profesora Universitaria por la Universidad de Morón. Es Doctoranda en Comunicación por la Universidad Austral y ex becaria OEA/CIESPAL. En la Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales de la Universidad de Morón es Directora de la Diplomatura en Divulgación Científica, Investigadora Principal, Consejera Académica y Profesora Titular. Es Profesora del Seminario de Periodismo Científico de la Universidad del Salvador y Directora de tesis de la Maestría en Comunicación de las Organizaciones de la Universidad Austral, así como Presidente de la Asociación Iberoamericana y Argentina de Periodismo Científico. Es Jurado del Premio ADEPA, especialización en Periodismo Científico y autora del libro El ADN del periodismo científico. El reportaje interpretativo.

La creación del pensamiento en los orígenes

bb — Mon, 20 Sep 2010 18:00:37 +0000

¿Por qué estudiar las fantasías y teorías sexuales infantiles hoy? Revalorizar esos procesos de los orígenes es pensar al niño que imagina su propia sexualidad, generando recursos muy potentes de representación. Es este trabajo de pensamiento en los orígenes el que permite sostener la sexualidad en el terreno psíquico y limitar los desbordes hacia lo somático o la descarga masiva de afecto, cuestión central frente a la Patología Contemporánea. Esta investigación se propone profundizar las distintas conceptualizaciones sobre las fantasías de los orígenes y las teorías sexuales infantiles y trabajarlas a la luz del material empírico, para definir sus modalidades propias y producir nuevos aportes teóricos. En este nudo conceptual, entre las vicisitudes de la pulsión y la estructuración lenguajera, emergen las preguntas y elaboraciones que el Psicoanálisis Contemporáneo pone a trabajar y que implican seguir pensando el pensamiento.

Mara Sverdlik es Doctora en Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Se dedica a la actividad clínica con niños desde hace más de veinte años. Da clases en diversas instituciones nacionales y extranjeras. Actualmente, es docente del Programa de Actualización de Postgrado “Nuevas formas de simbolización en la infancia y la adolescencia” en la UBA y coordina el Espacio André Green del Instituto Psicosomático de Buenos Aires.

Si quieres ver, aprende a actuar

bb — Mon, 20 Sep 2010 14:30:37 +0000

Dentro de la gama de herramientas técnicas que ofrece la psicoterapia sistémica, las Prescripciones de comportamiento son uno de los recursos más operativos, creativos y originales. Operativos con relación a que no solamente la psicoterapia transita en lo verbal, sino que se dirige al campo de acción, que actúa en la pragmática de manera dinámica, evitándole al paciente navegar en racionalizaciones y elucubraciones teóricas.
Es una herramienta creativa, puesto que en las prescripciones paradojales hace falta invención y contravenir a la lógica convencional, entendiendo que para los problemas humanos la lógica racional a veces es ineficaz. Por último, es original ya que la psicoterapia tradicional discurre en el ámbito de la sesión mediante intervenciones verbales que mediatizan la reflexión y el insight; mientras que las prescripciones exceden los límites del espacio de la sesión, alejándose de la reflexión y la comprensión en primera instancia, sino que buscan la acción —el qué hacer— con miras a la solución del problema. En síntesis, una prescripción bien aplicada, adecuada para el caso, brinda espectaculares y eficaces resultados.
Si quieres ver, aprende a actuar abunda en casos clínicos; el diseño de los ejemplos se acerca más a cuentos de psicoterapia que a relatos científicos, a pesar de que no dejan de serlo. En ellos se remarca fundamentalmente la forma en que se usa la prescripción. Es un texto que suma herramientas al arcón de recursos del terapeuta, pero no con ánimo de darle un libreto rígido, sino de poder abrirle posibilidades, incrementar su creatividad y brindarle elementos que le permitan encontrar múltiples vías de entrada de información nueva. En eso, tal vez, consista la génesis de la psicoterapia y, aún más, el proceso de crecimiento del ser humano.

Marcelo R. Ceberio es psicólogo, obtuvo dos doctorados y un Master en Terapia Familiar. Se entrenó en terapia sistémica en el M.R.I. de Palo Alto (USA) donde es profesor e investigador. Es Vicedecano de Psicología Social de la Universidad Kennedy y Director Académico de la Escuela Sistémica Argentina. Es profesor invitado en diversas universidades del mundo y autor de numerosos artículos y libros.

Paul Watzlawick (1921-2007) fue uno de los creadores de la terapia sistémica y uno de autores más relevantes de la comunicación humana y el Constructivismo. Estudió Psicología y Filología en la Universidad de Venecia y formó parte del equipo pionero del M.R.I. de Palo Alto (USA). Fue profesor de Psiquiatría en la Universidad de Stanford y autor de múltiples artículos y libros, muchos de ellos traducidos a numerosos idiomas.

Teorías y prácticas audiovisuales

bb — Mon, 20 Sep 2010 11:25:02 +0000

Con una certeza similar a la que inspira lo que en la práctica han iniciado los más de cien colegas que participaron en Tandil del primer Congreso Internacional, es decir, con la voluntad que tiende a la integración y al necesario intercambio de perspectivas heterogéneas, los investigadores nucleados en AsAECA hemos conformado esta asociación de estudiosos del cine y del audiovisual.
Nos asociamos para configurar este campo de estudios de la cultura contemporánea a partir de la diversidad epistémico-metodológica y la heterogeneidad de miradas. Entre otros resultados, ofrecemos esta colección de artículos, como una muestra significativa del intercambio que proveemos y del alcance de nuestras metas. Podemos revisarlo, si queremos, como un primer mapa del estado de los estudios de cine y audiovisual en nuestro país.
Agradecemos especialmente el subsidio de la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica, así como el apoyo de la UNICEN y del comprometido equipo gestor de asociados que llevó adelante toda esta producción.

La paradoja de la Curva de Phillips en la Argentina

bb — Sun, 19 Sep 2010 19:30:32 +0000

¿Es factible considerar el análisis de la Curva de Phillips en la Argentina y observar sus resultados, para entender el comportamiento de la economía en las últimas décadas del siglo XX? ¿Se puede asegurar que la baja de la desocupación sea concordante con el aumento de los salarios nominales? ¿O viceversa?
Estos interrogantes han sido la base para el desarrollo de este trabajo, analizando los instrumentos utilizados por el Estado para definir y mantener la política macroeconómica de acuerdo al objetivo político aplicado por cada gobierno a lo largo de las últimas décadas del siglo XX y primeros años del presente.
La alteración del salario y la desocupación no dependen de comportamientos estructurales fijados por determinadas escuelas, sino más bien son resultado de la gestación de nuevos ciclos en el contexto internacional y la participación directa o indirecta de ese cambio que se visualiza en países en desarrollo.
Los cambios en la Argentina han sido contradictorios en dos etapas, 1946-1975 y 1976-2004. La medición de Alban W. Phillips respecto a la relación inversa entre la tasa de desempleo y las tasas de crecimiento de salarios monetarios en Inglaterra entre 1861 y 1957 es una pieza clave del análisis de la política macroeconómica. Milton Friedman (Escuela de Chicago) ha sido su principal opositor, aunque como tal ha encontrado su fracaso por los cambios suscitados a comienzos de la década del 70 en el campo económico internacional.
Este trabajo revela que en la Argentina, durante 58 años, ante crecimientos económicos de alta performance, la mayor ocupación es acompañada por aumentos salariales o, contrariamente, el aumento del desempleo juega un rol antagónico con el salario.
En definitiva, es la política de Estado la que define la distribución del ingreso con mayor o menor equidad, tomando a la pendiente de la Curva como un instrumento que no debe ser dejado de lado a fin de lograr un mayor equilibrio de la pirámide social.

Osvaldo Daniel Maques es Licenciado en Economía (Universidad de Buenos Aires), y Magíster en Finanzas Públicas (Universidad Nacional de La Matanza). Autor del presente ensayo y coautor-coordinador de Microemprendimientos. Otra Alternativa (2003). Ha desarrollado varios artículos académicos. Ha sido expositor en congresos tanto de Argentina como del exterior. Se ha desempeñado como consultor tanto en el ámbito público como privado.

Los trabajos psíquicos del discurso

bb — Fri, 17 Sep 2010 17:20:37 +0000

Las encrucijadas clínicas de nuestros días abren un panorama de nuevos obstáculos y preguntas necesarias sobre la diversidad de trabajos psíquicos comprometidos en la creación de sentido a través de la palabra. En este libro se presenta una investigación que parte del análisis de diversas perspectivas sobre el discurso y de los desarrollos del psicoanálisis contemporáneo para replantear las relaciones entre las conflictivas psíquicas, los problemas de simbolización y la producción discursiva. El trabajo terapéutico con niños potencia el reconocimiento de una densidad y diversidad de dimensiones puestas en juego en lo que puede ser pensable y decible de la experiencia subjetiva, que nos convocan a profundizar en su estudio y en la riqueza de su interpretación.

Patricia Álvarez es doctora en Psicología de la Universidad de Buenos Aires, Profesora Adjunta de la Cátedra de Psicopedagogía Clínica de la Facultad de Psicología e investigadora de UBACyT desde 1988 sobre problemáticas de simbolización en la infancia y adolescencia. Ha dictado cursos de posgrado en universidades de Argentina, Uruguay, Brasil y España e integrado investigaciones conjuntas con universidades nacionales e internacionales. Actualmente es Co-directora del Programa de Actualización de Postgrado “Nuevas formas de simbolización en la infancia y la adolescencia” y directora de la investigación UBACyT “Nuevas tecnologías: compromiso psíquico y producción simbólica”.

La nave de los locos

bb — Fri, 10 Sep 2010 18:35:13 +0000

La locura ha sido objeto durante siglos de largas discusiones y discrepancias, cuyas miradas fueron enfocadas desde las interpretaciones organicistas más ortodoxas hasta las posiciones más heterodoxas y flexibles. El problema de la locura fue y es un interrogante para el mundo científico: ha despertado curiosidad en diferentes ámbitos de la investigación. Médicos, psiquiatras, bioquímicos, psicólogos, sociólogos, antropólogos, entre otros, intentaron desanudar la trama de incertidumbre que genera la enfermedad mental.
En el siglo XV, la Nef des Fous (La Nave de los Locos) era una de las composiciones literarias que navegaba por los canales flamencos. Esta moda consistía en escribir sobre naves con tripulación de héroes o distintos tipos sociales que se embarcaban en un gran viaje simbólico. De todas estas novelas, la Narrenschiff fue la única de existencia real. Estos barcos transportaban cargamentos de locos hacia otras ciudades, destinados a vivir una vida errante. La ciudad los expulsaba, depositándolos en puertos lejanos donde se convertirían en vagabundos, haciendo su ingreso al mundo de la exclusión y la marginalidad.
Es esta alegoría la que da nombre a un texto que analiza —mediante el modelo sistémico— al paciente mental desde una perspectiva familiar y social, recorre la historia desde la antigua Grecia hasta nuestros días y plantea las experiencias alternativas al paradigma del manicomio cuyo ícono de ruptura es el modelo de la desinstitucionalización psiquiátrica italiana que llevó adelante Franco Basaglia en la década del 70. Un libro que reflexiona críticamente acerca de la locura, su segregación y la libertad.

Marcelo R. Ceberio es psicólogo, obtuvo dos doctorados y es Master en Terapia Familiar. Se entrenó en Psicoanálisis, Gestalt, teatro y dirección de Psicodrama y desarrolló su formación en terapia sistémica principalmente en el MRI (Mental Research Institute) de Palo Alto, California, instituto del cual actualmente es profesor e investigador. Trabajó como coordinador de residentes en la experiencia pionera de desmanicomialización en Trieste (Italia) y es Vicedecano de Psicología social de la Universidad Kennedy. Es Director académico de la Escuela sistémica argentina y profesor invitado en diversas Universidades e Institutos de Terapia familiar de Latinoamérica, Europa y Estados Unidos. Es autor de numerosos artículos, prólogos, capítulos de libros y libros.

Decir lo imposible

bb — Fri, 27 Aug 2010 13:06:49 +0000

Este libro explora la función de la silueta en la elaboración de la catástrofe. Ella ofrece un lugar imaginario para construir una imagen y un intervalo discursivo donde producir una nueva significación a partir de un hecho de sinsentido. Usando categorías psicoanalíticas, sociológicas y estéticas explora las capacidades poéticas y creativas del artista y del espectador en la elaboración del dolor sublime post-catastrófico.

Carlos Moguillansky es Médico Psicoanalista de la UBA y Master en Análisis Cultural del IDAES. Formado en el Policlínico de Lanús y en la Asociación Psicoanalítica de Buenos Aires (APDEBA), fue profesor de su Instituto desde 1980 hasta 2005. En ese año, bajo su presidencia, se fundó el Instituto Universitario de Salud Mental, la primera Universidad psicoanalítica sudamericana, donde actualmente es profesor. Fue miembro del Comité Editor del International Journal of Psycho-Analysis entre 1999 y 2007, Asesor científico de FEPAL entre 1999 y 2000 y miembro del Comité Científico del Congreso de Hamburgo en 2001. Participó como autor y panelista en congresos internacionales en Barcelona, Hamburgo, Gramados, Nueva Orleans, Río de Janeiro, Santiago de Chile, Lima y Montevideo. Publicó artículos en diversas revistas especializadas argentinas y de Alemania, México y Uruguay. Tiene libros editados en México y en Argentina. Sus textos se tradujeron al inglés, francés, portugués, ruso, alemán y armenio.

Educar: aprender y compartir en museos

bb — Sun, 08 Aug 2010 15:03:15 +0000

CECA, Comité para la Educación y Acción Cultural del Consejo Internacional de Museos (ICOM), constituye un espacio de trabajo con representación en diversos países.
En la Argentina, se conformó en el año 2007, y el presente libro resume parte de las experiencias e investigaciones realizadas en tres años de trabajo. Asimismo, se ponen de manifiesto las diferentes líneas de investigación de CECA a través de las ponencias discutidas en los diferentes encuentros anuales.

Enseñanza universitaria sobre género y sexualidades en Argentina, Chile, China, México y Sudáfrica

bb — Sat, 19 Jun 2010 18:22:07 +0000

Este libro resulta de un proyecto internacional de investigación y acción sobre sexualidad y género, con el propósito de contribuir a la democratización en estos ámbitos. ¿Por qué no apostar por las universidades, esas viejas instituciones que podrían ser, y a veces son, un campo y un actor de cambios? Cambios que se refieren a las relaciones de género, a las sexualidades, al modo en que mujeres y varones, trans, gays y lesbianas, jóvenes, adultos y todo el mundo, viven y se relacionan en tanto seres sexuados, deseantes, capaces de experimentar placeres y peligros, susceptibles de violencia, víctimas y sujetos de sus circunstancias. ¿Cómo pensar estas cuestiones desde el Sur, con su diversidad de experiencias y perspectivas?

Aquí se presenta un mapa de “en qué está” la educación superior en Argentina, Chile, China, México y Sudáfrica, en relación con la enseñanza sobre género y sexualidades: entre el surgimiento de estos estudios y su consolidación en un medio hegemónico hostil ante estos temas, en principio, no tan académicos. Los autores y autoras se encuentran entre los principales referentes de estos temas en América Latina, Asia y África.

María de Montiel – Tomo I

bb — Mon, 14 Jun 2010 13:42:30 +0000

Aunque Mercedes Rosas de Rivera (1810-1870) fue una de las primeras novelistas argentinas significativas, tanto la autora como su obra han permanecido por largo tiempo al margen de los estudios literarios. Probablemente haya incidido sobre este silencio el hecho de que Mercedes fuera hermana de Juan Manuel de Rosas.

Un amor apasionado, sometido a los vaivenes de las luchas por la independencia, vertebra la trama de María de Montiel. Sus páginas, en las que no están ausentes el melodrama y los rasgos folletinescos, trazan un vívido cuadro de las costumbres y la vida doméstica en Buenos Aires durante las primeras décadas del siglo XIX.

En el volumen I se ofrece una edición crítica de la novela, con el texto modernizado según pautas de la crítica textual, estudio y notas, capaz de revelar el talento narrativo de su autora. El volumen II consiste en una edición facsimilar, que permite conocer, al menos en parte, las características materiales de la edición de 1861.

Doctora en Filosofía y Letras por la Universidad Nacional de Cuyo, Beatriz Curia es investigadora principal del Conicet, con sede en el Instituto de Literatura Argentina “Ricardo Rojas” (Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires). Especialista en literatura argentina, actualmente se desempeña como Profesora Titular del Doctorado en Letras de la Universidad del Salvador. Dirige proyectos de investigación e integra diversas asociaciones científicas nacionales e internacionales. Desempeña y ha desempeñado diversos cargos en organismos de planeamiento, promoción o ejecución de ciencia y tecnología. Es Presidente del Centro Argentino del P.E.N. Internacional (Asociación Mundial de Escritores). Autora de dos centenares de artículos científicos en publicaciones nacionales y extranjeras, pueden mencionarse entre sus libros: La concepción del cuento en Adolfo Bioy Casares (1986, mención Premio Nacional), Múdenos tan triste suerte. Sobre el Romance de Luis de Miranda (1987, Pluma de Plata del P.E.N. Argentino); Amalia de José Mármol, I (Edición crítica y anotada, dir., 1990), “El señor Anrumarrieta” y otros escritos satíricos de José Mármol (dir., 1999); Senillosa inédito: Cuaderno de fábulas (1990); Cané (p.) inédito. “Roma” (2005), Miguel Cané (p.), primer novelista argentino (Primer Premio Municipal de Ensayo Inédito).

Equipo de investigación: Dra. Hebe Beatriz Molina (investigadora del Conicet, profesora titular de grado y posgrado en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo, especialísta en literatura argentina con una amplia trayectoria de publicaciones en el país y el exterior); Lic. Mayra Bottaro (tesista en la Universidad de Berkeley, U.S.A.), Lic. Nuria Gómez Belart (Universidad del Salvador); Cynthia Dackow (Universidad del Salvador).

Ver Tomo II

María de Montiel – Tomo II

bb — Mon, 14 Jun 2010 13:30:22 +0000

En el volumen I se ofrece una edición crítica de la novela, con el texto modernizado según pautas de la crítica textual, estudio y notas, capaz de revelar el talento narrativo de su autora. El volumen II consiste en una edición facsimilar, que permite conocer, al menos en parte, las características materiales de la edición de 1861.

Ver Tomo I

Fundamentos intelectuales y políticos de las independencias

bb — Fri, 28 May 2010 14:10:29 +0000

Este volumen contiene trabajos que buscan superar incongruencias de la historia iberoamericana interpretando de nueva forma la vida intelectual y política en tiempos de las independencias. Con tal propósito apunta a dos objetivos, los que definen las dos partes del libro. El primero, exponer cómo la vida intelectual y política estaba entonces fundada principalmente en el derecho natural, el que transmitido a través de su enseñanza y de la del derecho canónico condicionaba también la conducta social.
El otro de esos objetivos, al que está dedicada la segunda parte, es el de explicar cómo la comprensión de esta realidad pone en cuestión los usuales patrones periodizadores que hemos utilizado para dar cuenta de lo ocurrido en aquellos tiempos, en particular los de “tradición” y “modernidad”.

José Carlos Chiaramonte es profesor honorario de la Universidad de Buenos Aires, Investigador del Consejo de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y Director del Instituto de Historia Argentina y Americana “Dr. Emilio Ravignani”, de la Universidad de Buenos Aires. Entre otros trabajos, ha publicado: Nacionalismo y liberalismo económicos en Argentina, 1860 1880 (1970), Formas de sociedad y economía en Hispanoamérica (1983), Mercaderes del Litoral (1991), Ciudades, provincias, Estados: Orígenes de la nación argentina (1997, 20 ed., 2007) y Nación y Estado en Iberoamérica. El lenguaje político en tiempo de las independencias (2004).

Venezuela: ¿más democracia o más populismo?

bb — Wed, 26 May 2010 14:05:55 +0000

En este libro se analizan, con la mirada discordante de dos investigadoras venezolanas, el papel que juega la democracia participativa venezolana a partir de la principal institución a la que el chavismo ha apostado: los Consejos Comunales. El éxito del trabajo se sustenta en la recuperación de dos miradas distintas –e incluso encontradas- de un mismo fenómeno social, dos miradas que muestran la complejidad y tensiones que se encuentran dentro del mismo hecho y que, pese a sus diferencias, entran en un rico diálogo de carácter analítico, crítico y constructivo.

Nelly Arenas: Profesora titular de la Universidad Central de Venezuela, investigadora docente del Centro de Estudios del Desarrollo, Cendes, área sociopolítica. Maestría en Historia de América Contemporánea y doctorado en Ciencias Políticas. Ex-directora de la revista Cuadernos del Cendes y ex-coordinadora del doctorado en Estudios del Desarrollo.
Haydée Ochoa Henríquez: Licenciada en Administración, Maestría en Empresas Públicas y Doctorado en Estudios del Desarrollo. Investigadora de la Universidad del Zulia (LUZ), reconocida en el Programa de Promoción al Investigador (PPI). Su trabajo académico se ha centrado en el estudio de la administración pública en los siguientes temas: tecnocracia, empresas públicas, descentralización, participación y gestión pública en el nivel subnacional y en algunos sectores. Tutora de numerosas tesis de grado, maestría y doctorado. Directora de la Revista Venezolana de Gerencia, desde 1996 hasta 2005. Actualmente coordina Investigación y Estudios Avanzados en la sede Zulia de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV)

Derrumbando un mito

bb — Wed, 26 May 2010 13:54:33 +0000

Como es bien sabido, el primer impulso de las reformas estructurales hizo poco énfasis en las instituciones, el grueso del esfuerzo se direccionó en los procesos de desregulación y privatización de las empresas públicas. Sin embargo, luego de realizadas estas dos operaciones, se hizo evidente la necesidad de establecer una agenda institucional para América Latina haciendo hincapié en los organismos electorales, los defensores de derechos humanos, el poder judicial, la autonomía de los bancos centrales y, en general, en el funcionamiento de todas y cada una de las instituciones para entender cuál había sido el principal problema en la falta de los resultados esperados.
¿Será que todas las instituciones latinoamericanas fallan o están destinadas a fallar? No necesariamente. En Derrumbando un mito: instituciones exitosas en Latinoamérica contemporánea presentamos una recopilación de varias instituciones de Argentina, Bolivia, México y de la Organización de Estados Americanos que pueden ser consideradas notorias por su desempeño en los objetivos establecidos, o por haber evitado un mal mayor.
Derrumbando un mito: instituciones exitosas en Latinoamérica contemporánea surge como proyecto de docencia. La intención que ha motivado a los compiladores fue, desde un principio, mostrar didácticamente un lado diferente de la crítica a las instituciones latinoamericanas: la capacidad de responder “exitosamente” a ciertos problemas públicos que ponían o podrían haber puesto en jaque a las sociedades de referencia.

Nación y Región en América del Sur

admin — Sun, 28 Mar 2010 18:00:47 +0000

Este libro estudia la trama de la economía política del regionalismo y en particular los variados usos que los actores nacionales dan al regionalismo en los hechos. Procura evitar perderse en la teoría de la integración y en modelos normativos, para orientarse a desentrañar la interacción de intereses nacionales en puja. El regionalismo no es un proceso que avance en forma ordenada. No puede serlo dado que se desarrolla de manera descentralizada a partir del accionar de una multiplicidad de actores de la política, la economía y la sociedad civil. Cada uno de ellos persigue objetivos que coinciden solamente en algunas ocasiones, y cuando no lo hacen se origina una competencia que tiene lugar en diferentes ámbitos, dependiendo de los actores y las dimensiones involucradas. Del resultado de estas pujas se va derivando el desarrollo del regionalismo. Los casos que se analizan y comparan en esta obra incluyen a Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela.

Diana Tussie coordina el Área de Relaciones Internacionales de FLACSO; es Directora de la Red Latinoamericana de Política Comercial e Investigadora Principal del CONICET.

Pablo Trucco es Investigador del Área de Relaciones Internacionales de FLACSO; es economista y especialista en relaciones internacionales.

Testimonios de enseñar y aprender

bb — Mon, 22 Feb 2010 18:02:01 +0000

En esta obra, la autora recorre, desde las memorias de testigos y protagonistas —estudiantes y docentes de entonces—, el camino que siguió la psicología para, desde la creación de la Carrera en la UBA en la Facultad de Filosofía y Letras, constituirse en una profesión, con un campo disciplinario y práctico propio. La recolección y el análisis de testimonios originales ponen una marca distintiva a esta producción que así aporta al debate sobre el pasado y el futuro de la Universidad.

Ana Diamant es Doctora en Ciencias Sociales y Profesora en Ciencias de la Educación. Es Profesora Titular Regular de la Cátedra de Didáctica General del Profesorado de la Facultad de Psicología de la UBA; Coordinadora del Archivo testimonial y documental de la Facultad de Psicología de la UBA y Coordinadora de la Sala de Investigadores de la Biblioteca Nacional de Maestros del Ministerio de Educación.
Ha dirigido, desde 1987, proyectos de investigación UBACyT vinculados a la historia reciente de la UBA, a la trayectoria de sus maestros, a la evolución de las propuestas didácticas para la enseñanza de la psicología en el nivel superior y para la formación docente. Siempre ha privilegiado la metodología de la historia oral y el trabajo con narrativas orales y escritas. Es directora del Proyecto UBACyT P 024 La traza didáctica. Recuperación de huellas de maestros en la formación de psicólogos en la UBA: (1957-1966).

Comprender la Macroeconomía

bb — Mon, 22 Feb 2010 17:26:10 +0000

Hemos elaborado este libro para quienes están interesados en comprender la Macroeconomía, que tan profundamente afecta nuestras vidas. Para ello, tratamos las crisis (como la actual), el sistema financiero, las relaciones económicas internacionales, la política económica y las cuestiones relativas a la equidad y la distribución del ingreso. No se requieren conocimientos previos de economía para comprender el texto, pues definimos los conceptos propios de esta disciplina a medida que los vamos utilizando. Hemos agregado también al final un glosario. No se requiere tampoco un conocimiento profundo de la matemática, sólo utilizamos la geometría.

Carlos Legna Verna es Licenciado en Economía (Universidad Nacional de Buenos Aires) y Doctor en Economía (Universidad Pierre Mendès France (Francia). Ha sido funcionario del Departamento de Asuntos Económicos y Sociales (Naciones Unidas). Ha participado en la elaboración de planes estratégicos y políticas económicas en numerosos países. Ha publicado libros y artículos sobre gestión estratégica pública, dinámica de sistemas. Es Profesor Emérito de la Universidad de La Laguna.

Olga González Morales es Licenciada y Doctora en Ciencias Económicas y Empresariales (Universidad de La Laguna). Es Profesora del Departamento de Economía de las Instituciones, Estadística Económica y Econometría (Universidad de La Laguna), en la que es docente en el área de Economía Aplicada. Está especializada en el estudio de la iniciativa empresarial innovadora (factores que la determinan, políticas públicas de apoyo a la misma y papel de la educación en el fomento de actitudes emprendedoras).